目次
1 IB(国際バカロレア)とは
最近頻繁に耳にするようになった国際バカロレア教育、通称IB。IBはInternational Baccalaureateの略で、国際バカロレア機構（本部ジュネーブ）が提供する国際的な教育プログラムで、世界中の学校で導入されています。国際バカロレアは、1968年に設立され、総合的で挑戦的な教育プログラムとして、生徒が世界の複雑さを理解し、対処できるようにし、未来に向けて責任ある行動をとるための態度とスキルを養成します。同時に、国際的に通用する大学入学資格（国際バカロレア資格）を授与し、大学進学への道を確保することを目指しています。国際バカロレアの認定を受けた学校は、令和５年現在で世界１５９以上の国・地域に約５,６００校存在しています。日本でもIBの認知度が年々高まり、約１２０の学校が認定校とされ、多くの日本の大学でもＡＯ入試や帰国子女特別選抜などの出願資格として明記されています。国際バカロレア資格は、国際的に通用する大学入学資格として広く認識され、各国で異なる取り扱いがありますが、世界の多くの国々の大学で広く受け入れられています。IBプログラムの最大の特徴は、国際的な視野を持つ人材を育成することであり、そのため世界の大学で高い評価を受けています。また、IBクラスでは、異なる視点からの洞察力を養いたいと考えているので各教科の学習だけでなく、異なる教科間で知識を共有することに焦点を当てます。この教科間の連携が、生徒の理解を深め、学習への意欲を一層引き立てます。IBプログラム修了者は、グローバルな社会で活躍するためのスキルや知識を習得できます。
2 フランスのバカロレアとは全くの別物
最近、日本で注目を集めている国際バカロレア（IB）は、フランスのバカロレアとはまったく異なるものです。国際バカロレアは、1968年にスイスを拠点として設立された国際教育機構が提供するプログラムで、世界的に共通の大学入学資格及び成績証明を授与することを目的としています。対照的に、フランスのバカロレアはフランス教育省が発行する中等教育レベルの国家資格であり、これを取得することでフランス国内の大学への入学が可能となります。日本で例えると、高校卒業資格を取得することで国内の大学に進学できる資格を得たのと同様の位置づけです。
3 IBには学年によって3段階に分かれる
国際バカロレア（IB）のカリキュラムは、3歳から12歳を対象とした小学生相当の初等教育プログラム（Primary Years Program、通称PYP）、11歳から16歳を対象とした中学高校生相当の中等教育プログラム（Middle Years Program、通称MYP）、そして16歳から19歳を対象とし、世界各国で大学入学資格として通用するディプロマプログラム（Diploma Program、通称DP）に分かれています。
国際バカロレア（IB）が提供するカリキュラムは、初等教育段階ではPrimary Year Programme (PYP)、中等教育ではMiddle Year Programme (MYP)、そして大学予備課程ではDiploma Programme (DP)およびCareer-related Programme (CP)の4つが主要なプログラムとなります。
こちらの表により国際バカロレア（IB）カリキュラムでは、日本の年齢・学年と大きな違いがないことがわかります。
3-1 PYP（初等教育課程）
PYP（初等教育課程）は、概念の理解を構築する探究ベースの学際的なカリキュラムフレームワークを提供しています。これは、3歳から12歳までの子どもたちを対象とした教育のための学生中心のアプローチです。PYPは、IBワールドスクールで得られた教育研究、思想のリーダーシップ、経験から導かれたベストプラクティスを反映しています。
PYPは未来志向の教育の世界的リーダーとして進化してきました。PYPは、急速に変化する世界で若い学生たちに直面する課題や機会に対応する、世界的に見て最も優れた教育実践の一例です。
PYPのカリキュラムフレームワークは、学生が学びの主体であり自分の学びに責任を持つことで、探究を通じて成長し、概念の理解、スキル、社会やコミュニティに影響を与えられるような社会人になる準備をします。
PYPの学習者は、学びに対して主体的に取り組み、教師と協力して理解を深め、自信と自己動機づけを高める方法を知っています。統合された評価に積極的に参加することで、効果的で自己調整能力のある学習者となり、建設的なフィードバックに基づいて行動できるようになります。
世界的に重要な6つの横断的テーマに導かれ、学生は科目領域をまたぐ概念の理解を深め、知識とスキルを発展させます。
＜６つのテーマ＞
Who we are.（わたしたちは誰か）
Where we are in place and time.（私たちはいつどこにいるのか）
How we express ourselves.（私たち自身をどう表現するか）
How the world works.（世界の仕組みとは）
How we organize ourselves.（どうやって自分たちを組織しているか）
Sharing the planet.（地球を共有するということ）
PYPの科目
言語
社会
算数
芸術
理科
体育（身体・人格・社会性の発達）
3-2 MYP (中等教育課程)
MYPは、学習と現実社会との実践的なつながりを促進する、厳しい枠組みです。MYPの目標は、生徒が自己理解を深め、自己認識と地域社会への責任感を育む手助けをすることです。
MYPは5年間のプログラムであり、MYPを修了した生徒は、IBディプロマプログラム（DP）またはキャリア関連プログラム（CP）に取り組むのに十分な準備が整っています。
生徒は、学びの経験がコンテキストに基づき、自らの生活や経験に関連しているときに最もよく学びます。
グローバルコンテキストを使用して、MYPの生徒は以下の発展的に適切な探究を通じて、次のことについての共通の人間性と地球の共同管理の理解を深めます：
- アイデンティティと関係
- 個人的および文化的表現
- 空間と時間の方向
- 科学と技術の革新
- 公正と発展
- グローバリゼーションと持続可能性
概念は、特定の学問領域だけでなく、科目全般に関連性を持つ大きなアイデアです。MYPの生徒は、概念を使用して、個人、地域、および世界全体で重要な問題やアイデアを探究し、知識を包括的に検討します。MYPは、各学問に関連する概念とともに、16の主要な学際的概念を規定しています。
MYPでは、「5つの相互作用エリア（The Five Areas of Interaction）」が導入されており、これはPYPの「6つのテーマ」に代わるものとされています。
Environments（多様な環境）
Human Ingenuity（人間の創造性）
Health and Social Education（健康と社会性の教育）
Community and Service（コミュニティと奉仕）
Approaches to Learning（学習の方法）
MYPの科目
言語と文学
言語の習得
個人と社会
理科
数学
芸術
保健体育
デザイン
MYPでは、「5つの相互作用エリア（The Five Areas of Interaction (AOI)）」が導入され、これはPYPの「6つのテーマ」に代わるものとされています。
3-3 Diploma Programme (DP)
DP（Diploma Programme）は、国際バカロレアの中核を成す2年間のプログラムとされています。国際バカロレア機構が1968年に設立された際、これが初めて提供されたプログラムでした。DPを取得するためには、「選択した6つの教科（各グループから原則1教科ずつ）」と「3つのコア（論文・探求・活動）」を教育課程中にクリアし、最終試験にも合格する必要があります。
さらに、6つの教科はHigher LevelとStandard Levelに分かれており、DP取得を目指すにはHigher Level科目を最低3つ取得する必要があります。
DPの資格を取得すると、世界でトップクラスの大学への進学が可能とされています。カリキュラムは非常に複雑であり、PYPやMYP（初等部や中等部）の学習経験がなくても履修は可能ですが、すべての希望者が履修できるわけではなく、入学試験（英語や面接など）を実施している学校もあります。また、DPの履修は原則として期間途中からはできません。
研究によれば、ディプロマ・プログラム（DP）を選択することには多くの利点があります。このプログラムは、優れた広範で深い知識を持つ学生を育成することを目指しており、身体的、知的、感情的、倫理的に豊かに成長する学生を目指しています。
ディプロマ・プログラム（DP）のカリキュラムは、6つの教科グループとDPコアで構成されており、DPコアには知識の理論（TOK）、創造性、アクティビティ、サービス（CAS）、およびエッセイが含まれています。
DP（Diploma Programme）では、学習者の育成を以下の目標に設定しています。
広範かつ深い知識を習得する。
身体的、知的、感情的、倫理的に優れている。
少なくとも2つの言語を理解する。
多様な文化への理解を持つ。
伝統的な学問に優れている。
知識の本質を追求する。
PYP、MYP、そしてDPといった3つのプログラムは、それぞれ独自の理念を抱えており、国際バカロレアが求める学習者像の特性を発展させるように設計されています。
そのため、PYPとMYPを修了した生徒は、DPの課題にも十分に対応できると言われています。
CP（キャリア関連プログラム）は、生涯のキャリア形成に役立つスキルの習得を目指して設計されました。
DPと同様に高等教育課程に焦点を当て、DPの一部の科目、CPのコア科目、およびキャリア関連科目を履修します。このプログラムは、日本ではまだ導入が進んでいません。
CPは、IBの価値観を取り入れた国際的な教育の枠組みであり、職業関連教育に従事する学生のニーズに対応する独自のプログラムです。
このプログラムは、更なる高等教育、見習い、または雇用へとつながります。
キャリア関連プログラムは、国際バカロレアを導入している学校で16歳から19歳までの生徒を対象とした包括的な学習プログラムです。最初に、生徒は少なくともDPの科目のうち2つの科目を選び、それに関する学習を進めます。そして、選択した科目に関連する実地体験や職業体験を同時に経験するプログラムです。
この学問と職業体験を同時に行うプログラムは、「将来のキャリアや進学先を考える際に必要な経験やスキルを身につける手助けになる」と生徒から非常に好評を得ています。
CPによって生徒は以下のようなスキルを習得できることが期待されています。
Academically strong（学問に秀でている）
Skilled in a practical field（実践的な分野に明るい）
Critical and ethical thinkers（批判的で論理的思考）
Self-directed（自主管理ができる）
Collaborative（協調性がある）
Resilient and determined（柔軟な発想と決断力）
Confident and assured（自信と確信がある）
Caring and reflective（思いやりがあり、反省ができる）
Inquirers（探求して考える）
3-5 最終プロジェクト
上述の4つのプログラム全てには最終プロジェクトがあり、学習者はこれを完成させる必要があります。
この最終プロジェクトにより、これまでの学習の成果や自身の知識、理解、スキルを披露することが可能です。
PYP：発表会（Exhibition）
MYP：パーソナルプロジェクト（Personal Project）
DP：課題論文（Extended Essay）
CP：振り返りプロジェクト（Reflective Project）
International Baccalaureate (IB)公式サイト:https://www.ibo.org/
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